Конспект к тренингу
Ораторское искусство
Этот сайт является кратким конспектом с дополнительными материалами для участников тренинга "Развитие ораторских навыков у преподавателей ВУЗов".
Ораторское искусство – это
искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию.
искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию.
Выделяют социально-политическое, академическое, судебное, социально-бытовое и духовное ораторское искусство.
Для преподавателя важным будет овладение академическим типом, который помогает формировать научное мировоззрение. К нему относят учебные вузовские лекции, научные доклады, обзоры, сообщения, научно-популярные лекции.
Содержательная речь, но не красивая внешне, это как неотделанное строение, где стены крепки и прочны, но недостаточно выполированы и блестят.
Публий Корнелий Тацит
Древнеримский историк, оратор, писатель.\
Одной из главных особенностей ораторской речи выделяют соотношение рационального и эмоционального компонентов в речи.
Эмоциональный компонент
Эмоциональность речи выступает важным критерием культуры речевой деятельности, средством вербального воздействия. Суггестивная функция слова определяется такой характеристикой, как повелительность. Ее создают ритм, темп и громкость речи. Сознательная регуляция говорящим этих показателей речи существенно сказывается на результативности воздействия слова
Важность контроля эмоционального состояния заключается в том, что в повышенной отрицательной эмоциональности в речи снижается количество выдвигаемых тезисов и суждений, уменьшается объем активного лексикона. Мысли начинают «топтаться» вокруг одних и тех же слов, слова обыгрываются разными прилагательными и определениями.
Повышается количество аргументов на один и тот же тезис. В речи растет количество оценочных суждений, вплоть до оскорблений, в слова вкладывается больший объем представлений. Слова не успевают за мыслями, увеличивается количество жестов, указывающих на объем и направление.
Наибольшее количество эмоционально-экспрессивных средств встречается в разговорной речи. Стилистические рамки здесь отсутствуют и появляется больше возможностей для психологической выразительности.
Таким образом, знание и учет в своей повседневной речевой деятельности механизмов эмоционального воздействия на слушателя может значительно повысить эффективность устной речи, оказать существенную помощь в эмотивном вербальном общении.
Наибольшее количество эмоционально-экспрессивных средств встречается в разговорной речи. Стилистические рамки здесь отсутствуют и появляется больше возможностей для психологической выразительности.
Таким образом, знание и учет в своей повседневной речевой деятельности механизмов эмоционального воздействия на слушателя может значительно повысить эффективность устной речи, оказать существенную помощь в эмотивном вербальном общении.
Чем фиксируется эмоциональность речи?
Выделяют два компонента:
- 1Речевые средстваиспользуемые речевые средства (интонационные, словарные, структурные) и общего объема текстов, их композиционного построения, образности и метафоричности
- 2Содержательные средстваопределяет эмоциональную модальность, а также типические для индивида модальности целостного речевого поведения
Речь слагается из трех элементов. Из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается; он-то и есть конечная цель всего (я разумею слушателя)
Аристотель
Древнегреческий философ и эрудит
Правило "Золотого сечения":
вступление и заключение речи (ее композиционное обрамление) по объему суммарно не должны превышать одну треть всего высказывания.
Принципы аргументирования
- 1Требование истинностиЧтобы убедительно доказать тезис, мы должны использовать истинные, правдивые аргументы. Несоблюдение этого правила ведет к ошибке «умышленное заблуждение», когда оратор, чтобы обосновать тезис, использует заведомо ложные факты, аргументы и доказательства, выдавая их за истинные.
- 2Требование доказанностиЕсли оратор для утверждения тезиса опирается пусть на истинные, но на недоказанные аргументы, появляется распространенная ошибка, известная как «предвосхищение оснований». По законам логики недоказанный аргумент для обоснования тезиса не принимается. В жизни происходит то же самое. Если для реципиента аргумент остался непонятным, недоказанным, нераскрытым, сознание его просто не воспринимает. Соответственно, недоказанный аргумент свою задачу, заключающуюся в убеждении реципиента и обосновании истинности тезиса, не выполняет.
- 3Требование непротиворечивостиПротиворечие аргументов — одна из самых распространенных логических ошибок. В процессе обоснования тезиса мы приводим ряд аргументов в его поддержку.
- 4Требование автономностиИстинность аргументов должна доказываться независимо от тезиса. Не только мы совершаем такую логическую ошибку. Например, многие видные математики, на протяжении сотен лет пытаясь доказать пятый постулат Евклида о параллельных, клали в основу сам доказываемый постулат. А выражение «Учение Ленина непобедимо, потому что оно верно; учение Ленина верно, потому что оно непобедимо», думаю, знакомо всем не понаслышке.
- 5Требование достаточностиАргументы должны быть достаточны для доказывания тезиса. «Argumenta ponderantur, non numerantur», — гласит известная латинская пословица, что в переводе означает: «Сила аргументов не в числе, а в весомости». Поэтому, чтобы аргументация была результативной, стоит обратить внимание не на количество, а на качество, проработанность, глубину, доказанность аргументов. Это справедливо, ведь лишние аргументы, неряшливо подобранные или в конечном счете противоречащие друг другу, не только однозначно ослабят вашу аргументацию, но и создадут дополнительную почву для выигрышного опровержения со стороны оппонента.
